巧用教材主题图创设有效情境，有利于将资源整合设计到学习活动中。

新教材呈现的内容，形式新颖，与原来的教材相比，它的最大特点之一是设计了大量生动活泼的主题图。这些主题图色彩鲜艳，富有情趣，符合学生的年龄特点，能激发学生的学习兴趣，吸引学生主动观察，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。

例如：把主题图作为学习活动场所创设情境。高效的数学课堂学生应该是学习的主人，数学活动应该是学生知识游乐场所，开通学生走进主题图的通道，有利于数学学习活动的开展。四年级数学上册《位置与方向》的主题图是学生座位图的情境，教学时就把这幅图和学生在教室的座位以及方向坐标示意图结合创设出画面与示意图结合的情境，引领学生走进这幅图的情境，开展学习用数对确定位置的活动。