在幼儿教学反思中，选择适宜的学习材料是关键之一。以《耷拉耳朵的小兔》为例，此书源于幼儿画报，贴近幼儿生活，易于引起孩子兴趣。材料的选取需与幼儿当前发展阶段相契合，能引发孩子共鸣。选择材料时，应考虑其内容是否贴近幼儿情感体验，如《耷拉耳朵的小兔》中描绘的情境，能激发幼儿对自我感受的理解与表达。

提问技巧是教学过程中的另一个关键环节。教师应设计开放性问题，鼓励幼儿观察、思考并表达自己的观点。通过提问引导，如：“小兔子与其他兔子有何不同？”可以激发幼儿的注意力与好奇心。通过提问激发幼儿的想象力与表达欲望，如：“小伙伴们会怎样回应小兔子？”或“小兔子心情如何？”以此促进幼儿的思维发展。

在引导幼儿续编故事时，采用简洁的图谱形式，能有效提高幼儿参与度，避免因耗时过长而分散注意力。图谱作为视觉辅助工具，能直观地展示幼儿的想象，同时记录不同幼儿的语言表达与想象力水平。这不仅有助于幼儿理解和回忆故事情节，也为后续的绘画创作与故事制作提供了基础。

教学过程中，教师还需融入社会性领域的问题，如在创编故事结尾时，讨论“面对错误和嘲笑，你会如何处理？”等话题，既锻炼了幼儿的语言表达能力，又帮助其解决情感与心理问题。通过间接讲道理的方式，如“小兔没有病，只是耳朵形状与众不同”，使得孩子更容易接受，同时深化了对社会行为的理解。

综上所述，幼儿教学反思应注重材料选择与提问技巧，鼓励幼儿观察、思考与表达，同时融入社会性教育，以促进幼儿全面发展。