英语教学10年多，反思过往，感慨颇深。英语是沟通工具，我鼓励学生勇敢开口，积极使用英语交流，不惧错误，主动与教师同学互动。发现学生内心渴望英语交流，但因担心犯错，怕被批评嘲笑而沉默。我通过温和态度、及时表扬、鼓励学生开口，引导他们排除心理障碍，逐步调动积极性，激发英语学习乐趣。

然而，课堂气氛过于轻松，导致部分学生上课纪律散漫，影响他人。接下来的教学需总结经验，改进方法，不断学习实践，反思提升。在英语教学中，教师应注重激发兴趣，但不能仅停留在游戏表面的“活”、“乐”、“玩”，更要注重学科本身，通过知识的积累与螺旋上升，确保学生真正理解掌握。

面向全体学生，分层教学，设计适合不同能力水平的游戏，确保每个人都能参与并获得成功体验。组织游戏需严谨有序，明确规则，防止混乱。适时适度，避免游戏过多，干扰主要教学内容的讲解与训练。游戏应服务于教学，而非成为课堂娱乐。