结论：小学音乐欣赏课教学设计注重引导学生通过聆听、创作和表演，培养音乐感知、记忆力、想象力以及对音乐情感的表达。以下是改写后的教学设计：

1. 小学音乐欣赏课教学以聆听和互动为核心，旨在提升学生的音乐素养。教学设计1通过《森林狂想曲》引导学生感受音乐情绪，培养记忆力和想象力，通过师生合作创作，让学生亲身体验音乐创作的乐趣。

2. 设计2针对三年级学生，通过《森林狂想曲》的教学，目标是理解曲式结构，认识不同乐器，并通过模仿和创造和谐的音乐，强化音乐表达能力。教学过程中，通过聆听、模仿和分析，让学生深入理解音乐元素。

3. 第三个教学设计以《小蜜蜂》为载体，通过歌曲学习，激发学生对小动物的喜爱，同时渗透爱护环境的教育。歌曲教学中，不仅强调节奏感的培养，还通过打击乐器伴奏，增强学生的表现力。

4. 第四节教学设计以《甜甜的秘密》为歌曲主题，通过节奏练习和歌曲学习，让孩子们掌握八分休止符，同时表达对老师的尊重和爱戴。通过歌曲情节的创编，培养学生的创意思维。

5. 最后，小学音乐欣赏课不仅教授音乐知识，还结合故事和情感体验，让学生在娱乐中学习，例如《小红帽》的教学，通过歌曲和歌表演，激发学生对童话故事的理解和情感共鸣。

这些教学设计旨在通过多元化的方法，让音乐欣赏课变得更生动有趣，激发学生对音乐的热爱与探索。