没有爱就没有教育

我自1999年起担任班主任，首个班级x班，初二是我接手的，班里前30名学生一个没有。上任之初，我天天处理各种违规违纪事件，一段时间后，我感觉自己更像是公检法人员，而非班主任。更令人头疼的是，忙碌后，班级管理毫无起色。成绩也差强人意，让我深感焦虑。于是，我向老教师请教，他们的话语使我明白，我的教育中缺乏爱。那么，何为爱？经过长时间的思考，我认识到爱首先要满足学生的需求。因此，我开始放弃严厉政策，细致观察学生，深入了解他们，想他们所想，忧他们所忧。例如，王姓学生家遭火灾，母亲重病，我知道她家缺钱，于是自掏腰包为她购买早餐；秦姓学生家住盆窑，路途遥远，风雨天我便把她请到家中，免费提供吃住。通过这样的日常小事，孩子们感受到了大爱。赞可夫曾言：“教育一旦触及学生的心理需求，就能发挥有效的作用。”随着时间推移，x班的学生越来越听话，班级风气和学习风气有了质的提升，中考时，在22个一中学生中，我们班有5个。

如何了解每位学生的需求？

爱需要沟通

有一个小故事。一位学者给印第安人讲学，之前听说印第安人有不穿衣服的习惯，他想入乡随俗。第一天讲座，学者光着身子上台，发现台下印第安人个个西装革履，他只好停止了讲座。第二天，学者西装革履出现在讲台上，却发现下面的印第安人没穿衣服，原来印第安人见学者昨天没穿衣服，今天想配合，却弄巧成拙。第三天，经过沟通，大家都穿上衣服，学者穿着衣服讲，印第安人穿着衣服听，和谐至极。由此我们不难看出，只有及时沟通，才能找准行动的支点。爱学生也是如此。

我接手的第二个班级2班，是从初三开始的。实际上，初三接班需要更注重效率，因为教育时间只有1年，太短了。所以，从宣布人事开始，我就与学生、家长及之前2班的任课教师进行了沟通。经过沟通，我了解到，李某军聪明，成绩优秀，但因父母离异与外公外婆生活，缺少父母之爱，性格孤僻，易冲动，总是动辄不学习。于是我一开学就像母亲一样关心他，包括穿衣、饮食、起居，他被一种类似母爱的关怀包围，学习成绩直线上升，情绪也一直很好。王某莉家境贫寒，以前住在学校后面的平房，冬天极冷，晚上无法学习，于是我让她在我家住了两个月，最后两人都如愿考入一中，最终升入大学。

爱要一视同仁

好学生值得爱，差生呢？有人可能会问。我觉得我的长处就是，既然担任班主任工作，就要让每个孩子都觉得我爱他们，因此，我的爱是对所有的孩子，对他们的所有。多年来，这个理念已经内化为我的自觉。

我接手的第三个班级6班，是从初一带的，相对顺利。但仍然面临各种棘手问题，例如陈某雷经常请假或谈恋爱；姬某丽女生，不学习，混迹社交圈；贾某磊、李某海等则有泡网吧、打架等不良行为。面对他们，有时我也会感到失望，但一想到“十年树木，百年树人”，他们毕竟是孩子，我就冷静下来。因此，我耐心地对他们进行教育、感化、引导和管理，最终扭转了局面。例如，李某海失踪后，我亲自寻找，最终安全将其送回家，他深受感动，表示再也不去网吧，这感动了其他差生，因为他们意识到我给予的是真爱，班级似乎变得更加稳定。中考时，x6班所有学生都升入高中，提前批共有5个，x6班占了2个，这在五中历史上绝对空前。直到现在，6班的学生见到我时，仍激动不已，感谢我用爱的战车将他们送入理想学校。

爱，不能替代

在非洲，新生角马出生几分钟就能跑，但并非所有新生角马都能做到这一点，这取决于角马妈妈的“爱心”。一种是角马妈妈刚把新生角马拱起，等到站稳不倒时，妈妈才不拱。新生角马饿着，想吃奶，走到妈妈身边，妈妈就跑开几步回头看，待新生角马跑近，妈妈再跑，新生角马就这样从站不稳、跑不快，到站稳、跑稳、跑快，妈妈才给奶吃。另一种是“爱心图景”，角马妈妈对刚出生的新生角马扶之、供之、喂之。这时，鬣狗来了，结果自然是前者自救，后者被吃。由此可见，过多的爱或替代的爱是一种伤害，教育学生也是如此。也许前三个班级的管理还算顺利，但到了XX年，我接手的第四个班级8班时，我的爱心变得过于丰富，似乎无法抵挡爱心的驱使，总觉得自己应该为学生做更多，如学生累了，我开班会；学生忙了，我办板报；学生烦了，我就不查作业。原本想通过这种爱来推动学生进步，但遗憾的是，学生不仅没有进步，反而养成了更多坏习惯，班级也变得越来越散。幸好我及时调整策略，开始恩威并重，既有度的爱，有情的管，最后总算扭转了局面，尤其是王某宇、高某宁，最后他们考入四中优班，两个孩子特别懂事，每年教师节都来看我，他们说如果没有我的关爱，他们也许早就辍学了，如果没有我的严管，即使不辍学，也是瞎混。

爱的回报需要等待

任何一位班主任的辛勤付出，都不是期待学生的汇报，但我们依然渴望得到学生的理解与尊重，渴望被学生认可。然而，这有时确实很难。9班就是如此，我付出了极大的努力，但学生似乎并不买账。就在我感到遗憾，甚至想不再当班主任，觉得名声受损时，《感恩的心》主题班会让我刷新了自己的想法。这也是我今天愿意与各位班主任分享班主任之爱这个话题的原因。因为我认为，只要真爱，肯定会有回报。班会那天，主持人安排学生们说说如何感恩父母，但楚某鑫却意外地表示感谢班主任，感谢我一直没有放弃他，帮助他将历史成绩提升至76分，然后赵泽、郭某扬等全班同学都依次对我表示了感谢，有的同学还请我原谅他们以前的不懂事，说他们很爱我，只是我没有感觉到。看着他们认真的表情，我感动了，我突然觉得很欣慰，终于被学生理解了，尽管等待的时间很长，但我还是意外地等到了。

爱是班主任对学生的一种高尚精神境界，这种爱是一种态度，一种肯定，一种评价。学生往往将班主任对自己的关爱与班主任对自己的评价联系在一起，与自己在集体中的地位和人格价值联系在一起，从而决定自己的成长方向。为了每位学生健康成才，让我们将爱进行到底。