怎样培养小学二年级学生学习习惯

我认为培养小学二年级学生

好的学习习惯应着重从以下几个方面来进行：

一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教

学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将

教学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再

加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴

望成功的想法。教师要放手给学生，不包办代替，让他们去体验，把

课堂真正还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。

二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往

是那些最会倾听的人，

要培养学生的倾听习惯，

还要从几个方面来抓。

1

、让学生

“

心静

”

：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间

玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，平静下来，然后

再上课，

才能做到聚精会神。

各科老师可以配合好训练学生养成一下

课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，

在学生异常兴奋的状态下，

教师说和喊作用都不大，

可以有节奏地拍

两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。

2

、让学生

“

耳聪

”

：要做到

“

耳聪

”

，必须听得进，记得住。因此，

每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言，

还可以

经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。

3

3

、让学生

“

会神

”

：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑

筋思考，

等于没听，

课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自

己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补

充。

4

、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新课

程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，

学生只要能将注意力集中到

学习上来，

教师不必苛求他的坐姿是否端正，

课堂上可以采取一些同

桌交流、

小组合作的形式动手操作或合作讨论，

师生互动、

生生互动。

当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各司其

责，人人有事做，

合作之前教师还要讲清楚合作要求，定能激发起学

生的责任心和参与感，从而避免小组合作流于形式。这样，学生的思

维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。

三、看和写的方面：学生在读题和做题中看错字、写错字的现象

在低年级学生中比较普遍。

有的学生并非不会，而是马虎、不认真所

致。

怎样才能养成细心认真的习惯呢？我感觉

“

哈佛女孩

”

刘亦婷的妈

妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄电话号码的训

练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。每天十分钟左右的

训练。

针对我的学生，

除了课堂作业让学生做外，

还可以让家长配合完

成这项训练，

读题时要求学生用手指着字读，

看清读懂题目的要求后

再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动

脑再动笔，尽量不依靠橡皮。