一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛

二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识

三、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动

四、帮学生建立学习数学的自信心

五、适当的表扬奖励是上好数学课堂的添加剂

　总之，我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。