德育教育是学校的一项重要工作，道德与法治课对加强德育教育起着重要的作用，是学校进行德育教育的主渠道。如何在道法课中更好的渗透德育教育，我们道法教研组主要从以下几个方面进行的：

　　一、通过校本研训 深挖铸魂

台上一分钟，台下十年功。要让学生积极参与道法课学习，自觉地接受德育教育，我们教研组的老师们通过校本研训，集体备课，把握好教材的重难点，弄清知识点之间的内在联系，探讨出每一课的德育渗透点，如学习七年级道法新教材第三课第二框 《做更好的自己》时，老师们通过集体备课确定好如何创设情景、设计问题、利用教师评价、课堂小结等，使学生既学到理论知识，又受到恰到好处的德育教育，营造一个师生双赢的局面。

　　二、创设情境 巧设问题

通过创设情境，引起共鸣，思考问题，感悟提升，可使学生在课堂学习过程中达到感至深处情难禁 ，悟到高层理自真的境界。 如：学习第三课《做更好的自己》时，我们根据集体备课时研究的方案，课前精心准备了一段录音《我是自然界最伟大的奇迹》(录音成品.mp3)，当引入新课时，让学生闭着眼睛用心聆听后，回答感悟，从而产生强烈的心灵震撼，体悟到自己生命的独特性、唯一性、宝贵性。

在教学过程中，通过反、正两面鲜活的案例，触动学生心灵的深处，利用思考归纳、感悟提升等形式，使学生真切感受到认识自己的重要性，真正领悟到要珍爱自己！还要做更好的自己！

三、利用即时评价，发挥育人功能

教学过程中，学生回答问题思路奇特、或有新变化时，经常会出现一些思想教育的契机，要及时抓住这些德育教育的生成点，不失时机地给予评价和激励，其效果会胜过一节班会课，甚至会改变学生的一生。如课堂上，一个从南方转学过来的女生，整天有点蓬头垢面，不说话，不做作业，一个问题也不背，有一次，上课时我找了一个比较简单的问题，让她起来回答，她磨蹭了一会儿，慢吞吞地站起来，又沉思了一会儿，才小声地答出来。我感到非常的惊喜，马上给她及时的评价，并竖起大拇指由衷的赞美她“你的声音真甜，很好听，回答问题的思路很清晰，你是一个很内秀的学生！加油！相信你下次会更好！”她脸上第一次露出了那么开心、灿烂的笑容！从此以后，她几乎每个问题都能背出来！我也会及时的鼓励，表扬她！突变出现，成绩斐然，从上次学情分析的20分到今天期中检测的73分，这是一个多大的飞跃？这得有多大的动力？这就是即时评价的魔力！

　　四、在课堂小结中渗透德育教育

结课时，教师利用小结时渗透德育教育，往往能起到“课已尽而意无穷”的效果。如学习《做更好的自己》课堂小结时，学生们根据老师的板书设计总结出这节课的收获。这时，老师话锋一转：“那么，怎样做更好的自己呢？”学生答出要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。老师顺势一接：“所以，我们要积极融入社会、服务社会、在奉献社会的过程中不断完善和超越自己，才能做更好的自己！”就这样把课堂上学生所接触到的德育内容轻轻一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的德育教育感受，变得明朗起来，进而给学生脑海里留下深刻的印象。

　　总之，在道法课教学中渗透德育教育的方法和内容实在是太丰富了，只要我们找准了切入点，就能得到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。然而，这也是一项长期而艰巨的任务。“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻”！在学科教学中渗透德育教育是学校教育的重要课题，吾将上下而求索！