以往的初三语文教学方式，过于强调封闭式学习，将学生局限于课堂内，忽视了生活实践中的语文学习。为了激发学生的学习活力，应当树立大语文教育观，引导学生在生活中学习和运用语文。以下，我们可以从两个方面着手：

首先，改善课堂教学内容和形式。教学不应只局限于阅读、书写和问答，而是要结合丰富的语文实践活动，将“小课堂连着大世界”，让学习内容更加贴近实际生活。

其次，拓宽语文教学途径。教学内容、形式、途径应当面向自然、社会和现实生活开放。此外，要重视课外阅读和写作指导，鼓励学生将课内学习成果运用到课外学习中。

课文阅读教学是基础，对于课外阅读具有指导作用；而课外阅读则是课内学习的延续和补充，能够丰富并深化课文学习。当前，应当避免课堂上的形式主义，确保学生在语文学习中打下坚实的基础。同时，要重视课外语文活动的目的性、计划性和实效性。

语文课程改革的目标是全面提升学生的语文素养，核心在于培养语文能力。因此，教学中应注重为学生打下扎实的语文基础，包括必要的知识、阅读、口语交际、习作等能力，以及学习方法和习惯。

同时，应注重培养学生的创新思维，核心是独立思考和丰富的想象力。在识字、阅读和写作教学中，可以通过培养分析字形、读文想象画面、发表独特见解等方式，培养学生的创新思维能力。

在阅读和写作教学中，要避免盲目追求新异。关键是要表达真实感受和真情实感。这样，才能更好地推进初中语文课程改革的和谐发展。