在新《课程标准》推广素质教育的背景下，体育课堂教学不再是过去单调、枯燥的学习环境，而是致力于通过教学让学生充分展示自我。对小学低年级学生而言，采用唱游形式进行体育教学，可以达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已成为体育教师一种有效的教学手段。

本节课的授课对象是小学二年级学生。他们天性喜欢玩、好奇心强、争强好胜、喜欢表现，但好动，自我控制能力相对较弱，部分学生还存在一些不良的心理倾向。他们已初步产生竞争意识，能判断自身能力，因此，当发现他人表现比自己好或差时，心理会有相应变化。当他人不如自己时，内心会感到自豪得意。鉴于他们喜欢游戏和展示的共性特点及个性差异，我选择以跳绳游戏为主要活动形式，通过绳子激发兴趣，营造个人竞争与团队竞争的浓厚氛围。

教学理念上，我认真贯彻素质教育思想，积极创新体育教学形式，面向全体学生，注重“快乐体验”的课题思想，力求新颖和改进，确保人人参与体育，人人进步，人人健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的创新，培养其创新能力，并勇于向同学展示自己的跳法，以此增强自信心，获得成功的喜悦。同时，通过游戏比赛的形式，培养学生良好的团队合作精神。

根据体育课程标准的学习领域目标以及二年级学生的特征，我预设了本节课的教学目标：

1. 情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

2. 知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

教学重点是通过各种跳绳游戏体验活动掌握技能；难点在于在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

教学流程分为六个部分：

(一) 情景导入：通过“跳绳王国”主题情景激发学生兴趣，让学生自然进入角色。

(二) 旅游第一站——“过关”：通过“石头剪子布”游戏热身，增强活动热情。

(三) 旅游第二站——“踩蛇尾”：开展热身活动，发展迅速反应和灵敏运动能力。

(四) 旅游第三站——“抓尾巴”：通过动物游戏，指导学生进行主体活动，提高动作规范性和安全性。

(五) 旅游第四站——“拼图”：通过小组合作活动，整合学科知识，促进学生思考、启发智慧、锻炼身体。

(六) 旅游结束——放松总结：播放《小白船》歌曲进行放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结、评价和颁奖，渗透德育美育教育。

总之，本节课注重体现“教师主导，学生主体”思想理念，运用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时给予鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

教学反思：跳绳活动深受学生喜爱，具有较大的锻炼价值。通过教学尝试，采用情境教学、设疑、演示、练习、激励和分组比赛等方法，取得较好效果。激发学生兴趣，引导模仿小动物跳绳，设置学跳绳、比谁学得快的任务，让学生自由练习。在学生进步时给予及时表扬，激发其持续参与的热情。体育教学方法多样，采用多种教法和学法，适应新课改需求，使学生掌握多种跳绳方法，了解跳绳基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，培养协调性和创新能力。