通识教育的存在有着深刻的内在价值，尤其在全球化和多元化社会中，它的必要性日益凸显。面对不同文化间的冲突，大学的通识教育能够培养学生的文化包容性，促使他们理解和尊重各种文化，避免狭隘和盲目。然而，当前高等教育中过于专业的教育模式，可能导致学生知识单一，情感与道德伦理的缺失，社会关系变得冷漠。因此，通识教育对于培养具有全面素养，能够适应社会变迁的人才至关重要。

我国高校长期实行的专业化教育尽管在特定时期发挥了积极作用，但其过度强调专业划分，限制了学生的全面发展。随着社会生产的发展，专业与工作岗位的匹配度逐渐降低，专业化教育的局限性愈发明显。为了应对这种变化，高等教育需要转向通识教育，强化对学生一般能力和跨领域知识的培养，以适应产业升级和创新型社会对人才的需求。这样的教育模式将有助于培养出既能深度理解人性、市场和社会，又能灵活应对工作变化的人才，满足新时代的需求。

扩展资料

通识教育是英文“general education”的译名，也有学者把它译为“普通教育”“一般教育”“通才教育”等等。自19世纪初美国博德学院（BowdoinCollege）的帕卡德（A．S．parkard）教授第一次将它与大学教育联系起来后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。可是至今对通识教育还没有一个公认的、规范性的表述。