面对大班幼儿的告状行为，老师应当首先了解情况，掌握事情的来龙去脉。如果孩子告的状是正确的，老师应当给予肯定和表扬，让孩子感受到自己的行为是对的，这有助于增强他们的自信心和是非判断能力。反之，如果孩子的告状行为是错误的，老师则应当明确指出错误，让孩子明白什么是对的，什么是错的。在处理这些问题时，老师要保持公平公正，不要偏袒任何一方，这有助于孩子建立正确的价值观。

作为老师，我们需要充分理解孩子们的告状行为。这是儿童期的一个重要特点，孩子们认为老师是他们最信任的人，也是他们心目中的权威。因此，他们往往将老师的评价作为行为的标准。当老师对孩子的告状行为给予表扬或批评时，孩子们会潜移默化地模仿这种行为，作为他们未来判断是非的标准。

告状行为也反映出幼儿在这个年龄段已经有了一定的是非观念。他们能够分辨出哪些行为是好是坏，这表明他们正在逐步形成自己的价值观。因此，老师在处理这类情况时，应当正确引导，而不是简单地忽视或惩罚。

总之，老师要以公正、公平的态度对待孩子的告状行为，帮助他们建立正确的价值观和是非观念。这不仅有助于孩子们的成长，也有助于营造一个和谐、积极的班级氛围。