语文教学的关键在于培养学生的语言运用能力与对祖国文字的热爱之情。语文味，便是语文课程中浸润的精髓，它关乎着教师的引导艺术与学生的深度思考。在执教《海洋——21世纪的希望》一课时，我深感语文味的重要。

语文味，首在“咬文嚼字”。语文的魅力，源自文字的精确、丰富与细腻。古今文人墨客皆以“一字千金”的精神雕琢文字，诸多经典之作，其字句之推敲，令人叹为观止。语文教学目标强调学生语言能力的提升，而这种能力的培养，课堂是主战场，语文教师责无旁贷地引导学生理解文字的精妙与准确。

《海洋——21世纪的希望》为科普说明文，其语言特征为说理性强。若教学时偏重科学性，易失语文味。关键在于把握语文教学的重点，引导学生深刻理解文本。以“望洋兴叹”为例，我引导学生理解其字面与深层含义，进而领悟其在文本中的特殊作用。通过提问与引导，学生不仅学会联系上下文理解词语，还理解引号的用法及其背后的深意。

“望洋兴叹”一词，原本表示面对大海而无能为力，但在课文语境中，这一词被赋予新的意义，表达人们对海洋的未来充满希望。通过这一词语的深入探讨，我将学生引入对新知识的学习，同时强调“海洋是21世纪的希望”这一中心思想。此外，我还引导学生感悟“越来越多”与“无穷无尽”等词的丰富内涵，使学生在语文学习中感受语言的魅力。

语文教学的实质，不仅仅是知识的传授，更是通过语言的精炼与丰富，激发学生的情感共鸣，培养其对祖国语言文字的深厚情感。《海洋——21世纪的希望》一课的教学实践，让我深刻体会到语文味在语文教学中的重要性和价值。