杜郎口“10+35”模式，将10分钟留给教师分配学习任务与点拨引导，而学生则利用35分钟进行“自学+合作+探究”。这种模式下，杜郎口课堂呈现出了立体式、大容量、快节奏的特点。

杜郎口课堂的结构分为三大模块：预习、展示、反馈。其中，展示模块是教学的核心环节，共包含六个环节，分别是预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固和达标测评。

预习交流环节旨在帮助学生提前熟悉教材内容，明确学习目标。明确目标后，学生将进入分组合作环节，通过小组讨论和合作学习，共同解决学习中的问题。展示提升环节，各小组轮流展示自己的学习成果，并接受其他小组的反馈和评价。穿插巩固环节则通过一些小游戏或小任务，帮助学生巩固所学知识。最后，达标测评环节通过测试或练习，检验学生的学习效果。

这种模式强调学生的自主学习和合作学习，教师的角色从知识的传授者转变为引导者和辅助者，通过引导学生进行自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

杜郎口“10+35”模式不仅在山东省内得到了广泛推广，还在全国范围内产生了深远影响，成为新课改中的一个重要教学模式。

该模式的成功，不仅在于其独特的课堂结构和教学方法，更在于其对教育理念的深刻反思与创新。它强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和探究精神，为新时代的教育提供了宝贵的参考和借鉴。