每一个班级，都存在学困生，他们是教学工作的重点与难点。新学期伊始，为了不让任何一个学生掉队，提高整体成绩，根据我班实际情况，特制定以下工作计划。

一、情况分析

本班共70名学生，上学期成绩分析显示，学困生数量不少。这部分学生基础薄弱，作业常不能按时完成，学习态度不端正，习惯不良，记忆力相对较差，加之家庭环境影响，家长重视程度不足。这导致他们在学习上总是落后于班级平均水平。

二、具体措施

1、建立学困生档案

针对学困生，收集其基本信息，制定个性化的转化方案，采取针对性措施。通过班级观察、课堂反馈、家访座谈等方式，全面了解学困生的学习状态和背景。

2、师生沟通

与学困生建立信任关系，理解他们，尊重他们，用爱温暖他们。在交流中，以情感共鸣，引导他们正视困难，激励他们克服困难，用语言化解消极情绪，帮助他们树立信心。

3、营造关爱氛围

关注学困生，提供特殊帮助。在学习上，优先辅导，面批作业；在生活上，提供支持，协调解决实际困难。建立评价体系，使他们感受到进步的喜悦，激发学习动力。

4、利用集体力量

为学困生创造良好的学习环境，引导他们参与有益活动。安排成绩优异的学生主动帮助，减少消极因素干扰。避免使用量化评价，特别是作业和成绩排名，以鼓励为主。

5、家校合作

与家长沟通，改变教育观念，激发家长对子女的期望。坚持与家长保持联系，通过备忘录等形式，确保家庭作业的完成。共同关注学困生的学习和成长。

6、持之以恒

学困生的学习改变并非一朝一夕，需要长期坚持。在转化过程中，应对学困生的反复出现保持耐心和热情，持续关注和帮助，确保学困生的逐步进步。

通过上述计划的实施，期待我班学困生能够逐步提高成绩，改善学习态度和习惯，最终实现自我突破，走向成功。