STEAM教育涵盖了科学、技术、工程、艺术和数学，它由多个学科共同构成的跨学科课程。这种教育方式强调知识的跨界应用、场景的多样性、问题的生成与解决、批判性思维的培养以及创新精神的激发。它既体现了课程的综合化、实践化和活动化特征，又反映了教育回归生活的本质。

与传统的单一学科、注重书本知识的教育方式不同，STEAM教育更注重实践，是一种超学科的概念。它认为任何事情的成功并非单一技能的实现，而是多种能力的综合运用。例如，在高科技电子产品的建造过程中，不仅需要科学技术来创新产品功能，还需要考虑产品的外观设计，即艺术元素的融入。因此，单一技能已无法支撑未来人才的发展，需要培养具有多方面综合能力的人才。

STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育。美国的中小学普遍设有STEAM教育的专项经费，该教育理念也受到老师、校长和教育家们的广泛推崇。在STEAM教育的影响下，机器人、3D打印机等高科技设备进入了学校，奥巴马也积极参与全民学编程的活动，并写下了自己的第一条代码。此外，各种帮助孩子学习数学和科学的教育科技产品层出不穷，这些都体现了STEAM教育对跨学科融合的重视。

STEAM教育打破了传统学科界限，将技术和工程、艺术和数学相结合，为学生提供了更广阔的学习空间。这种教育理念不仅促进了学生的全面发展，也为他们未来的创新和发展奠定了坚实的基础。