班主任工作的难点并且克服方法如下：

1、班主任工作管理的随意性较大，没有统一的规范性的制度，直接影响到学生整体素质的提高。

2、班级管理过于僵化，教育方式陈旧。

习惯于发号令式、严重看管式和说教式，缺乏创新方法，直接影响到培养适合社会主义市场经济体制和民主法制条件下需要的高素质人才。

3、班主任没有真正起到协调作用。

主要表现在科任教师教育与各科教学工作的协调、班干之间的协调、学生之间的协调等做得不好，直接影响到一个班整体功能的发挥。

4、没有高度重视班组织建设，班干部、团队组织的作用得不到充分的发挥，不利于管理人才的培养和成长。

5、学生背景的差异增大。

主要表现在两个方面：一是家庭教育减少;二是社会传媒的影响不利于学校、家庭、社会等三者教育功能的发挥。

6、班主任工作负担过重。

这主要表现在班主任的文化课时过多和社会、家庭对班主任要求增多。这就要求班主任工作要不断克服陈旧的管理方法，向科学管理要效率。

班主任班级管理工作的策略：

1、班主任要注意提高自身素质。

班主任作为班级管理工作的主要人物，自身应具备较高的教学素质，以此来为学生树立一个好的榜样。

2、班主任管理班级一定要做到公平公正。

这是管理班级的重要原则。班上的每一位学生在人格上都是平等的，并没有高低贵贱之分。没有哪位学生有资格受到厚待，也没有哪位学生应该受到歧视。

3、培养学生的集体荣誉感。

集体荣誉感是一种无形的、巨大的激励力量。为了使高职学生毕业后参加工作能够尽快地融入到企业的团队中。学生在校期间，班主任就应培养学生的集体荣誉感，树立群体意识，提高综合素质。