概念：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

基本要求：①创设良好的情境；②与启发、说服相结合；③引导学生参与情境的创设。

分类：分类：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。　人格感化是教育者以自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望来对学生进行陶冶的方式。

环境陶冶是利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风等，对学生进行潜移默化地影响，以达到陶冶情景、培养品德、净化灵魂的目的。

文艺熏陶是借助音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术手段进行陶冶的方式。