一、说教材

《等腰三角形的性质》是八年级上册数学教材第13章第三节的首课内容。在此之前，学生已学习等腰三角形定义和轴对称，具备了一定的实践操作能力，为本节学习打下了基础。本节知识为后续四边形、多边形的学习打下基础。

二、说教学目标

依据教学大纲和课程标准，我制定了以下三个教学目标：

1、掌握等腰三角形的性质

2、了解等腰三角形性质的推理过程

3、灵活运用等腰三角形性质解决数学问题

三、说教学重点与难点

结合八年级学生特点，本节课重点为等腰三角形的两个性质：“等边对等角”和“三线合一”。难点在于等腰三角形性质推理过程与灵活应用。

四、说教法与学法

采用启发式教学与动手操作法。学生采用自主探究与合作讨论法。

五、说教学流程

教学分为五个环节：

1、复习导入

教师引导画等腰三角形，复习等腰三角形概念，促进学生回忆与操作。

2、探究新知

通过剪纸与对折，学生自主发现等腰三角形性质，提升动手能力，直观了解性质。

3、理解与运用

设计证明题，让学生自主探索，互相学习，强化等腰三角形性质。

4、强化巩固

设置角度问题，由易到难，深化知识理解，培养探究能力。

5、小结

通过提问，帮助学生系统化知识，提高总结概括能力。

本节课采用直观导入与实践教学，有效调动学生积极性，成功完成教学目标，取得了良好的教学效果。