简述物理课程设计依据如下：

物理典型课堂一般可分为五类：物理概念课、物理规律课、物理实验课、物理习题课和物理复习课。不同的教学内容有不同的特点，在设计时应选择不同的教学模式和不同的教学策略。物理教学模式目前流行的有五利。

讲授一接受式；示范一模仿式；指导一自学式；提问一讨论式；引导一探究式。几种模式中，前面是指教师的课堂行为，后面是指学生的互动反应。如物理概念课教学，主要是引出和定义新概念，明确概念的应用范围和应用方法，在设计教学模式时。

以“讲授一接受式”或“提问一讨论式”为好。在进行物理规律课教学设计时，要考虑两种情况：一是物理理论规律教学，如动量定理等一些推导公式的教学，这类教学内容理论性和逻辑推理性较强，所以教学模式选择“讲授一接受式”较好，教师边分析讲解，边推理板书。

便于教学实施和提高教学效率；二是物理实验规律的教学，如欧姆定律，设计教学时选用“示范一模仿式”或“引导一探究式”较好；物理实验课教学设计时，以“示范一模仿式”和“引导一探究式”为好；习题课教学主要是教师纠正学生在做习题中的共性问题。