重过程，优习策略，学生在学习中应把重点放在过程上，通过感知、概括、应用去发现真理，掌握规律。例如在学习“社会主义初级阶段”这一概念时，优化学习过程，不仅让学生记住概念和理解其由来，还让学生探讨概念的科学性和实际意义，运用知识解决实际问题，而不是简单地照搬照抄。

探究性学习有助于激发学生的学习兴趣和培养创新意识。学习应围绕热点问题、民众关心的问题、青少年切身利益的科学主题展开。通过“头脑风暴”提出假设，制定探究方案，收集资料，整理分析，得出结论，这一过程能培养学生的实践能力和批判性思维。

常参与提高学习能力，不仅仅是学习课本理论知识，更重要的是用理论解决实际问题。通过查阅资料，学生能掌握相关事例、数据、图文等材料，运用理论或个人见解分析问题。讨论、辩论则是另一种有效的学习方式，通过辩论和讨论，学生能锻炼语言表达能力、小组合作能力，以及辩证思维的方法，同时形成对待问题的正确理解。

通过上述学习策略，学生不仅能更深入地理解理论知识，还能培养解决问题的能力和批判性思维，从而提高学习效率和质量。