将“课程思政”理念融入到我国高校体育教学中是高校体育教学进行改革的一大重要举措。全国高校思政会议曾经就指出，不管是哪一门课程，都应该和思想政治理论课同方同行，所有的课程都应该和思政理论课形成协同效应。体育课程在我国高校教育体系中占据着非常重要的地位，面对当前新的形势背景，有必要对体育课程教学进行深入的改革，将“课程思政”理念融入到高校体育课程中。

一， 精化课程设计

将“课程思政”理念融入课程教学时，只是在教学素材与教学方法方面做出相应的改变，而不是独立于课程之外进行思想政治教育。因此，在设计乒乓球课程思政时，要做到润物细无声，不要有任何牵强、刻意和造作。乒乓球课程思政的设计应该从教学内容、教学方法、教学组织以及教学评价等方面进行。

在课程教学中，应先以熟悉球性来导入课程，遵循由易到难的原则，同时还应该充分遵循乒乓球运动技能的掌握规律，并充分结合不同学生运动技能等方面的差异性，然后科学合理地组织教学，使大多数学生都能熟悉乒乓球运动的竞赛规则与裁判方法。将思政教育融入到乒乓球教学内容时，教学方法、组织与评价也都应该做出相应的改变。

二， 重建课程教学体系

以乒乓球运动的实战教学为例，应该先让学生熟悉乒乓球运动的竞赛规则与裁判知识，然后再开展单打与双打教学。因此，本文采用混合式教学与翻转课堂教学形式，让学生提前收集并观看视频。具体的说，可以将一个班级的学生分成若干个组别，让不同组别的学生收集不同的视频素材，而这些视频素材也具有不同的思政教育点。

三，关注课堂“特殊生”

在乒乓球课程中，总会有小部分学生属于特殊群体，他们或者不爱运动，或者对体育缺乏兴趣，或者天生体质很弱，等等。对于这类学生，教师可以通过一些素质拓展项目，来激发其学习的兴趣与热情，在这一过程中，教师应该给予充分的关怀、关注、指导与鼓励，对其进行重点帮扶，以提高学生参加乒乓球运动的积极性与主动性。