特岗教师的最终成绩由多个方面构成，包括笔试成绩、面试成绩、教育教学能力测试成绩、师德师风考核成绩以及综合素质测评成绩。其中，笔试成绩占据了总成绩的40%，面试成绩占30%，教育教学能力测试成绩占10%，师德师风考核成绩同样占10%，而综合素质测评成绩也占10%。这样的评分方式旨在综合评价特岗教师的各方面素质和教学能力。

首先，笔试成绩是基于教师的专业知识和教育理论水平，通过一系列的考试来评定。这部分成绩占比重较大，能够反映出教师的基础知识掌握情况。其次，面试成绩则更加注重教师的综合素质，包括表达能力、应变能力以及对教育的理解和认识。再次，教育教学能力测试成绩主要考察教师在实际教学过程中的表现，例如课堂管理、教学设计等方面的能力。此外，师德师风考核成绩反映了教师的职业道德水平，这是非常重要的教师素质之一。最后，综合素质测评成绩则综合考量了教师的个人品质、团队合作能力以及创新能力等。

通过以上多个方面的综合评定，可以全面地了解和评价特岗教师的整体素质和教学能力，进而为选拔优秀的特岗教师提供科学依据。这样的评价体系不仅有助于选拔出真正适合特岗教师岗位的优秀人才，也有助于提高特岗教师的整体素质和教学水平。

值得注意的是，这样的评价体系对于特岗教师来说既是挑战也是机遇。它要求教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的综合素质和职业道德。同时，它也为教师提供了成长和发展的空间，鼓励教师不断提升自己的综合素质和教学能力。

总之，特岗教师的最终成绩是由多个方面构成的，它不仅能够全面地评价特岗教师的综合素质和教学能力，也为选拔优秀的特岗教师提供了科学依据。