导语：跟随幼儿的兴趣，从偶发中挖掘可能。

秋日缤纷，孩子们在庭院中寻找色彩斑斓的树叶和花朵，体验与自然的美好拥抱。在探索过程中，老师发现了一种简单易行的草木染方式——敲拓染，它激发了孩子们的创造力与探索欲。

场景一：敲敲打打真好玩

孩子们在午后时光，用石头、水管、积木等工具尝试将树叶印在纸上。他们遇到了问题，如树叶干燥、工具不适用，以及如何完整地敲出植物的形状。通过共同思考，孩子们找到了解决方法：使用水浸泡树叶，尝试不同的工具和敲击、压、滚的方法。

场景二：到底怎么印

孩子们在实践中发现，将布盖在树叶上可以更好地保护和印出汁液。他们不断尝试，逐渐掌握了拓印技巧，如注意边缘以保持树叶完整形状。经过多次尝试，孩子们发现，经过水浸泡的树叶更易于印出汁液，敲击时在边缘仔细操作可以保持形状。

场景三：秋游分享后的新点子

孩子们在秋游中收集植物，回园后进行创作。在分享中，他们提出新的想法，如只印一个单独的叶子或使用不同载体。通过收集资料和再次实践，孩子们探索出更多拓印的可能性。

场景四：我的设计作品

孩子们在花艺坊寻找灵感，尝试将撕下来的花瓣摆成各种造型组合，敲拓出独一无二的作品。通过分享，孩子们激发了彼此的兴趣，作品的形式更加丰富多样。

总结与反思

教师的支持是基于幼儿本身的探索与解决问题的能力，提供必要的知识和工具。在活动中，教师充分尊重孩子的主体性，允许他们自由操作。幼儿需要更多的时间和空间去探索，回顾过程时能发现和解决问题。教师自身需要丰富专业知识，思考观察与介入的策略。

结语

敲拓染不仅让孩子们体验了自然之美，更激发了他们的创造力和解决问题的能力。在小小庭院中，孩子们在探索、尝试、解决问题的过程中，收获了秋季植物的美丽。一方布、一块石、一捧花草，留存下植物最美的样态，丰富了孩子们的生活体验和艺术视野。