击剑是世界大学生运动会所设项目，也是奥运会传统项目之一。在第23届世界大学生运动会上，我国击剑运动员取得2银2铜的成绩。由于该项目当前尚没有被列入全国大学生运动会，各省、市也没有将其纳入本地大学生运动会，再加上击剑项目比较“冷门”，我国许多省市没有开展或不是自己的强项。

一，高校开展击剑运动面临的主要问题

（1） 击剑后备人才基础薄弱，生源紧张

大学开展击剑运动，培养高水平运动员，既要遵循大学教育对人才规格的基本要求，又要遵循运动训练的基本规律。因此，基层输送生源综合质量的好坏是大学击剑发展的基础。近几年来，高校参加击剑的人数虽然呈上升趋势，但是有击剑运动经历的人数并没有增加多少。

（2）开展现状不容乐观

对近3年的参赛队伍情况进行分析后发现，因受到地区开展击剑项目的基础和经济条件影响，90%的击剑队集中在南方，每年发生变化和新增击剑队的学院也集中在南方地区。西部地区大学的参赛队伍只有两家，仅云南省高校系统有击剑队，在短期内要改变这种状况是困难的。近3届连续参赛的学院有12所，约占50%；各剑种比较齐全的学院约占40%；报名人数在2人以下的有6支队伍，足见队伍零散不齐，形成强者愈强，弱者愈弱，甚至举步维艰的不平衡状况。

（3）对高水平运动员的管理上严重不足

目前，高校开展击剑运动还处于初级阶段，由于学院的训练条件有限，异地优秀运动员学生训学矛盾突出。击剑优秀运动员进入高校后，训练和管理基本处于托管状态。有的所谓“托管”只是停留在表面形式上，基本无具体措施。例如有的学校的高水平击剑运动队只是挂了个学籍，运动员平时根本不到校学习（国家队队员更是如此）。

二，解决问题的几条对策

（1）加强协会组织建设

建议设立协会专职人员，提高协会的工作效率，通过完善各种规章制度和管理条例，制定近期与长远的目标规划，促进高校与全国单项竞赛结合，将大运会设项列为一项重要的工作日程。同时，加大宣传推广的力度，协调各部门工作，使击剑进入更多的院校，完成将击剑列入全国大学生运动会的目标。

（2）加强体制探索

各学校根据自己的学院特点，借鉴国内外和其它高校办高水平运动队的经验，逐步建立学校多层次的教学、训练和竞赛体系；开设各类击剑的选修、介绍课，建立大学生击剑俱乐部，灵活实行学分制。在引进高水平运动员后，正确处理好“体教结合”与“普及与提高”的关系，在“为校争光”的目标下推动击剑在高校的开展；同时，妥善安排训练、学习与管理，使之真正成为高水平学生运动员，缩短从目前的联合办学到自主办高水平击剑运动队的过程。