特岗教师主要分配在乡下的学校，这是既定的规则。对于那些学历较高，例如硕士研究生的特岗教师，分配的范围则更为宽广，县城的学校也可能成为他们的落脚点。以往，小学特岗教师主要被分配到偏远的村校，但近年来，鉴于担心特岗教师在偏远村校任职后选择离职，分配政策有所调整。现在，几乎所有的特岗教师都被优先分配到乡镇的中心小学。若因学校名额已满无法分配，会考虑地理位置和交通条件较好的村校进行安置。

分配过程的调整反映出教育部门对特岗教师职业稳定性的重视。通过优先选择乡镇中心小学，不仅有助于提高特岗教师的工作满意度，也确保了偏远地区教育资源的合理分配。在选择村校时，考虑到地理位置和交通条件的便利性，旨在为特岗教师创造更为适宜的工作环境，减少他们面临的实际困难，从而提升其职业归属感和幸福感。

这种调整也促使我们思考教育均衡发展的重要性。特岗教师的合理分配，不仅关乎教师个人的职业发展，更关系到偏远地区教育质量的提升。通过优化分配机制，引导优质教育资源向需要的地方流动，有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，为农村地区的孩子们提供更公平、更优质的教育资源。

特岗教师的分配政策，实际上是教育公平与效率兼顾的体现。它不仅需要考虑教师个人的发展需求，还要兼顾地区教育的实际需要，最终目标是促进教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质教育。这种调整，无疑为实现教育公平、促进教育资源合理配置提供了新的思路和实践路径。