一、特色学校校园文化建设的意义

校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素的总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，对启迪学生智慧、开阔学生视野、优化个性人格具有重大而深远的影响。

二、特色学校校园文化建设的内容

（一）校园环境文化建设

1.优化校园外部环境，根据学校特点对校园文化进行统一部署，整体优化校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志。环境优美的校园环境让人赏心悦目，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。

2.加强班级文化建设，班级环境文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。

（二）加强校园精神文化建设

1.构筑发展愿景，用先进的办学理念来构筑发展愿景，激发师生进取精神。

2.策划发展思路，用学校的办学信念来规划学校发展蓝图。

3.塑造共同价值，通过人本化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“激扬生命”的学校精神文化。

4.依靠科研引领，学校精神文化建设是学校文化建设的核心，需要专家的引领。

5.完善物质文化，学校文化作为精神的东西，它又需要通过学校物质层面和制度层面的东西表现出来。

6.规范制度文化，制度文化为特色学校精神文化培育创造执行、管理方面的条件。

7.关注行为文化，各校要为现代学校精神文化培育提供行动、动力方面的条件。

8.建设学生文化，学生文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围与物质环境。

9.创建教师文化，要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制。

10.培植团队精神，学校要赢得长远发展，必须要依靠整个教师团队的精诚合作。

11.开展三风研究，学校要对自己的校风、教风、学风展开研究，反思过去的校风、教风、学风的成因，根据现在的办学理念重新“度身订制”自己的“三风”。

12.利用课堂渗透，将教学作为学校精神文化建构的基本形式，学校以教学为主，教学在学校活动中所占的时间最多。

（三）制度文化建设

科学的制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校文化建设的保障，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。

（四）行为文化建设

行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反应，是校园文化在师生身上的具体体现，主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。行为文化是推进校园文化建设的良好载体，全员参与是推进校园文化建设的关键。

三、总结

特色学校校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要实践和思考的问题还很多，但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。那么，我们的特色学校校园文化建设必然会不断跃上新的台阶，素质教育也一定会在新时期不断深化。