个别化教育原则有：平等对话原则、换位思考原则、错误保密原则、先扬后抑原则。

1、平等对话原则：

教师和学生在交往过程中在人格上应是平等的，只有平等对话，才能打开学生的心结，对学生心中产生依赖与信任的力量，教育才会产生积极作用。

2、换位思考原则：

换位思考，有时要理解学生的感受，站在学生的角度思考和说话，就更能说服学生。

3、错误保密原则：

一些不必要公开的学生的错误、缺点，只要学生承认错误，决心改正了，做老师的要替学生保守秘密，不要抓到一个把柄和缺点，就到处宣传，时不时拿出来威慑一下，这样就容易让学生产生反感情绪。

4、先扬后抑原则：

也就是“先表扬，再批评”，没有一个学生是一无是处的，学生犯了错误，揪到办公室。教师自己的情绪先要平静下来，先不要讲话，先思考和学生讲话的策略和办法，目的是改正学生的错误，让他进步、提高。

个别化教育的优势：

1、更丰富：

个别化教育对每个教育对象都有专业的私人教师、学习能力测评师、学习管理工程师、知识管理工程师等组成的项目组共同参与和管理，教育资源更丰富而专业。

2、更集中：

个别化教育在对教育对象进行沟通、引导、激励和辅导时主要采用“一对一”、“面对面”、“即时反馈”的辅导方式，有利于启发独立思考、学习方法训练、思维方法训练，及时发现问题并加以解决、提高学习兴趣和学习效率。

3、更自由灵活：

个别化教育的整个学习与成长过程更自由、更灵活和富有人性化，可以在任何时候、任何地方学习任何层次的任何东西。

并且，每个教育目标和教育计划都是根据每个学生的具体情况和要求进行制定，将对不同对象、不同情况、不同条件和不同阶段，修正或调整教育计划、方式、方法和目标。