“蒙台梭利”（或称 蒙特梭利）这个词对于各位家长应该已经不再陌生，但是在十年前，知道这个词的人却寥寥无几。

中国引入蒙台梭利教育的时间虽不长，但发展速度却很快。

目前，蒙氏幼儿园已经遍布全国，而且逐渐被广大家长接受。 但是，我们却不能忽略这一事实，就是大多数家长依然缺乏对蒙氏教育正确认识。

出色的语言能力 在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来，我想这一方面是蒙台梭利教育的模式为孩子创造了一个能够充分表达的环境，另一方面，也得益于蒙氏老师简洁而准确地表达。

坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度 蒙特梭利教育中设计了“ 错误订正” 的机会，使孩子们发觉错误时可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点——“ 自我纠错” 的特点，蒙氏教育的优点孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过“ 自我订正” 的人才会坦率，而且会自主地学习。眼看着接受过蒙特梭利教育的孩子面对事实的坦率表现，连做父母的都会有被超越的感觉。

不可否认的是，经过蒙氏教育的教育，很多的家长都感叹自家的孩子自主性确实增强了不少，而且他觉得孩子能出现这样的变化是难能可贵的，孩子可以自主的思考并且解决问题，不再依赖于父母去解决问题。这一点无论是对孩子的未来的生活还是学习甚至是以后的工作都具有颇大的益处，这一点无可厚非。

蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现并提出了敏感期的原理，在蒙氏教室里，老师的角色是一名引导者，只在孩子需要的时候出现，适时的协助孩子。

我曾经在IC教室里观察一名2岁1个月的孩子，她连续3天选择了“色板一”以及“色板二”的“教具，不厌其烦的“工作”（教具是工作的材料，蒙氏教室里将操作教具学习统称为“工作”）。并对环境中的各种颜色表现出极大的兴趣。联系到2-4岁是孩子色彩敏感期会出现的时间，我们为她增加了“色板三”以及艺术区的工作，并与家长沟通，为孩子在家里设立属于她的涂鸦区，增设了关于色彩的绘本，尊重孩子的发展，充分满足孩子的求知欲，保留孩子最初的天分，直到孩子6岁，她对色彩的审美和欣赏已表现得较为突出。