神木职业技术学院计算机专业的教学质量是一个多方面、多层次的问题，需要从不同角度进行综合评价。以下是对该专业教学质量的一些分析：

教学资源和设施：

神木职业技术学院作为一所地方性的职业技术学院，其计算机专业通常拥有一定的教学资源和设施。学校可能会配备一定数量的计算机实验室，供学生进行实践操作和编程练习。实验室内的计算机设备是否先进、软件资源是否丰富，以及网络环境是否稳定，都是影响教学质量的重要因素。此外，图书馆的藏书量、电子资源的可用性以及教学设备的更新频率等也是衡量教学资源的重要指标。

师资力量：

教师队伍的专业水平、教学经验和科研能力直接影响着教学质量。神木职业技术学院计算机专业的教师可能包括具有实际工作经验的工程师、拥有博士学位的研究人员以及具备丰富教学经验的教授。教师的教学方法、与学生的互动方式、对学生个性化需求的关注程度以及能否及时更新教学内容以跟上技术发展的步伐，都是评价师资质量的关键因素。

课程设置：

计算机专业的课程设置应当既符合国家教育标准，又能适应市场需求。神木职业技术学院的课程可能包括计算机基础理论、编程语言、数据结构、数据库管理、网络技术、软件工程等。课程内容是否全面、是否注重理论与实践相结合、是否提供足够的选修课程以满足不同学生的兴趣和职业规划，都是评价课程设置合理性的重要方面。

实习实训：

对于职业技术学院的学生来说，实习实训是教学的重要组成部分。神木职业技术学院是否与企业合作，为学生提供实习机会，以及实习的质量如何，都对培养学生的实际工作能力至关重要。此外，学校是否有自己的实训基地，能否为学生提供模拟职场环境的实训项目，也是评价教学质量的重要内容。

学生表现：

学生的就业率、在校期间的竞赛成绩、技能证书获取情况等，都可以作为衡量教学质量的间接指标。如果神木职业技术学院计算机专业的毕业生能够顺利找到满意的工作，或者在各种专业技能竞赛中取得优异成绩，这通常意味着学校的教学质量得到了市场的认可。

持续改进：

一个高质量的教学体系应当具备持续改进的能力。神木职业技术学院是否定期对教学计划、教学方法和教学效果进行评估和修订，是否鼓励教师参与专业培训和学术交流，以及是否根据学生反馈和社会需求调整教学内容，都是判断教学质量是否不断提升的重要依据。

综上所述，神木职业技术学院计算机专业的教学质量受到多种因素的影响，包括教学资源、师资力量、课程设置、实习实训、学生表现以及持续改进等方面。要全面评价该专业的教学质量，需要从这些方面进行深入的考察和分析。由于缺乏具体的数据和详细的内部信息，以上分析仅供参考，实际情况可能会有所不同。