1.城乡中小学规划布局更加合理。到2019年，义务教育阶段学校的办学条件全面达到省标准化学校要求。

2.中小学教师队伍建设得到加强。农村中小学教师数量配置达标，结构合理，城乡教师配备均衡。

3.教育改革不断深化。农村学校教育质量明显上升，校际之间教育质量差距明显缩小。探索实施小班化教育，义务教育课程改革取得预期成果。

4.形成一批素质教育高、内涵发展特色显明、优质均衡发展的示范学校。

5.建立符合素质教育要求和建德实际的办学水平及教育质量评价体系，实现我市义务教育优质均衡发展。