在小学阶段，英语核心素养的培养是教师的一项重要任务。首先，教师需要以身作则，通过自身的学习理念影响学生。教师应该在课堂中展示自己的学习态度和方法，让学生模仿并形成自己的学习方式。同时，教师还需要根据不同内容调整教学方法，创造多样化的学习环境，让学生在课堂中更好地理解和掌握英语。

其次，教学方式的灵活性对于激发学生的学习兴趣至关重要。传统的教学方式往往过于强调结果，忽视了学生的兴趣和主动学习的重要性。因此，教师应根据小学生的性格特点，采用多样化的教学手段，鼓励学生积极参与课堂活动，通过讨论、提问和自我解决问题等方式，培养学生的自主学习能力。此外，教师还可以通过课外阅读、表演和比赛等多种形式，让学生在实际应用中学习英语，提高语言能力和思维品质。

最后，政策层面的指导对于核心素养的落实具有重要意义。为了确保教学目标的实现，可以在政策层面上设定具体的阶段性要求和指标。通过这些要求和指标，教师可以有针对性地开展教学活动，发展学生的思维品质。同时，这些要求和指标也可以为教师提供明确的方向，帮助他们在教学过程中设计相应的活动，促进学生在语言能力、文化品格和学习能力等方面的发展。通过这样的方式，小学英语教育将更加注重学生的全面发展。

在小学英语教学中，教师应注重培养学生的语言表达技能，使他们在听、说、读、写的过程中提升认知感知。通过实践运用，学生可以提高综合素养，为未来的成长打下坚实的基础。围绕英语核心素养设计和实施的课程，将成为我国英语教育改革的一个重要里程碑。