【分析教材】

《丑小鸭》这篇课文，根据安徒生的《丑小鸭》故事改编，讲述了一个面对困难仍然追求美好理想的形象。故事贴近儿童生活，适合低年级学生阅读，符合其年龄和心理特征。

【分析学生】

小学低年级学生喜欢直观形象的图画，对生动活泼、色彩鲜艳的事物感兴趣。他们好动、爱玩、富于想象，但缺乏细致，读起书来往往停留在表面。教学中，利用教材的趣味性和直观性，引导学生朗读，提升情感体验。

【教学理念】

本课内容浅显，故事性强，易于理解。教学注重激发学生阅读兴趣，培养自主学习和创新能力，通过自由朗读和吸收内化，让学生体会世界事物的变化，坚持理想。

【设计特色】

教学设计围绕学生发展为核心，借助教材引导学生逐步深入，培养创新实践能力。

【教学目标】

1. 学习8个生字和新词，认识4个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。

4. 体会世界事物发展变化，坚持追求美好理想。

【教学流程】

一、自读课文，贴图讲故事

1. 小组朗读课文，完成任务：自学生字词，读通课文；解决疑问。

2. 按理解顺序贴插图。

3. 按顺序小组内讲故事。

二、品词析句，感情朗读

1. 再读课文，找出好词好句。

2. 汇报交流，教师指导朗读和理解。

三、自主创新，改编、续编故事

1. 有信心比课文讲得更好。

2. 自己续编故事。

四、自编自演，深化理解

1. 读中体会感情。

2. 编排课本剧。

【自我点评】

教学设计注重以读为本，鼓励学生评价，激发想象，鼓励创新，培养创新实践能力，体现了新课程精神。