幼儿创编活动具有创造性，幼儿的创造力是体现在表现性上。在这个阶段的幼儿具有很强的表现性。但在活动过程中会有一些幼儿因为各种原因不愿意参与创编活动，作为教师我们需要做的是：

首先，创设适宜的环境，让幼儿能融入其中，“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,对如何指导幼儿语言发展所提出的内容要求之一。只有创设轻松温馨愉快的环境，孩子才会有话可说，有话敢说，有话会说。其次，利用丰富的游戏材料吸引幼儿参与的兴趣，材料是教学过程中必不可少的工具，引起幼儿的兴趣，是培养幼儿创造力的先决条件。最后，给予幼儿充分的机会，及时做出正面评价，让幼儿有成就感，提升自信心，自然能达到主动创编的作用。