社会学习理论是强调学习是学习者把榜样作为一种行为的象征形象，对榜样的观察来指导自身学会某种行为，强调人和环境相互作用形成人的个性行为。例如：临床护理教学。主要是观察学习期，在此期间，对临床带教老师进行培训，规范行为，使其成为一个很好的榜样；对护生岗前培训，消除紧张感；重视教师与学生的人际关系。在保持期，适当鼓励学生操作，学习。动作保持期，学生的自我观察与学习。动力期，强化其行为。