在培养小学生的英语写作能力时，听说读训练与写作训练的结合显得尤为重要。依据语言习得理论，学生在学习过程中，通常会先通过听和阅读来吸收语言知识，从而理解他人的思想。接下来，学生通过说和写来表达自己的想法，让他人理解。大量的听说练习有助于提升读写能力，而阅读和听力材料的选择应贴近学生的日常生活，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

通过听说读写的综合训练，学生的多种能力能够相互影响、渗透和促进。例如，通过听力练习，学生可以提高对英语语音、语调的感知能力，这有助于他们在写作时更加准确地使用语言。而阅读则能扩大他们的词汇量，丰富他们的语言表达方式。在写作过程中，学生能够将从听说读中获得的知识和技能应用到实践中，从而提高写作水平。

为了实现这一目标，教师可以设计一系列互动性强的教学活动。比如，通过角色扮演来增强学生的口语表达能力，通过小组讨论来提升他们的阅读理解能力，通过写作竞赛来激发他们的写作兴趣。同时，教师还应鼓励学生多读多听，广泛接触不同类型的英语材料，这不仅能够丰富他们的语言素材库，还能帮助他们更好地理解和掌握英语语法和句型结构。

总之，结合听说读训练和写作训练，能够全面提升小学生的英语综合能力。通过这种多元化的教学方式，学生能够在语言学习的过程中更加主动，同时也能够更好地掌握和运用英语知识，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。