在平时的日常生活中，我们都习惯性的认为班主任是一个班级的灵魂，是班级的核心，她为自己的班级倾注了心血，值得称赞。但这并不意味着就可以忽视科任教师的作用。在学校，除班主任外，和学生接触最多的就是科任老师，一个好的科任教师除了做好自己的教学工作外，还应该协助班主任教师做好本班学生的工作，与班主任形成一个紧密团结的教师集体，做学生各方面的表率。一、要有班级集体感和荣誉感。科任教师应该像班主任一样以班为家，以教育好每个学生为已任，具有强烈的责任感和敬业精神，将学生当成自己的孩子。在校园里经常听到科任老师对班主任说“你班学生怎么样？”在许多科任教师的潜意识里，这个班级不是他自己的班级，而是别人的班级。科任老师应像班主任一样将自己所教的班级当成自己的班级，有班级集体感和荣誉感，如果本班获得了表彰，应该和整个班集体一起欢欣鼓舞；如果本班受到了批评，则应该和班集体一起反思。二、了解学生，和学生做朋友。了解学生是做好科任教师的前提。科任教师在担任某一个班课程的教学时，应以最快的速度了解和熟悉班上的每一名学生。实践证明，教师越早记得哪一位学生的名字，哪位学生就越对你有亲切感，同时，在相互的沟通、交流中让学生尽快了解你、熟悉你，相互之间产生亲切感。熟悉学生，亲近学生，适当地与学生交流和沟通，了解学生的所思、所想，和学生做朋友。当学生因为学习方面的问题要请教科任教师时，科任老师应该做到有问必答；当学生因为学习以外的问题不明白时，科任教师应引导学生将自己的想法表达出来，让学生感受到你对他的关心，了解到你对他的坦诚，消除教师和他们之间的隔阂。三、尊重学生，平等对待。尊重学生，就是尊重学生的人格。新时期的师生关系是相互平等、相互尊重的关系，尊重学生可以激发学生内心最大的潜能，有助于他们自觉地克服自身的缺点，尊重学生同时也是教师职业道德的基本要求，也是教好所任学科的前提，但是，在实际的教学过程中，科任教师最难做到的是尊重成绩较差的学生。在课堂教学中，对回答不了问题的学生科任教师要耐心引导，对上课捣乱的学生应克制自己的情绪，避免当众厉声斥责学生，或将学生赶出课堂，应多关心、尊重学生，平等对待一切学生。四、钻研所教学科，做好本职工作。教书育人是教师的天职，而三尺讲台就是每个教师展示自己的舞台。作为一名科任教师，要研究自己所教的学科，上好每一堂课，让学生看到你的努力，让学生喜欢上你教的学科。教师知识的传授要一丝不苟，课堂教学要灵活巧妙，工作的态度要兢兢业业，要认真批改学生的每一次作业，耐心纠正学生的每一个错误，要在教学工作中努力展现自己最好的一面，用心对待每一位学生，让他们懂你的心，多利用业余时间研究教学的方式和方法，不断提高教学质量。五、理解尊重班主任教师。力往一处使，汗往一处流。科任教师与班主任要互相配合，在学生面前要态度一致，让学生看到一个团结和谐的教师集体，用自己的真诚去赢得别人的尊重。在教学中要尊重班主任教师，学会独自处理与学生的各种矛盾，理解班主任，切忌把学生出现的所有问题都推给班主任教师。只有与班主任互相理解和真诚合作，班级的工作才会做得更好。