社会主义经济建设以来，人们追求经济的发展和生活水平的提高，往往忽略了道德品质的培养。因此，整个社会的道德水平有所下降。而职业道德是劳动者在职业活动中应遵循的特定职业思想和行为准则，它不仅关系到个人的名誉和形象，还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益息息相关。良好的职业道德能够为企业带来额外的收益。

职业教育是培养受教育者良好职业道德的重要内容。当前社会中，职业道德水平的下降已引起人们的广泛关注。例如，《新民晚报》报道了一则关于某地区小学男教师在所有学生面前殴打女同学直至死亡的骇人听闻的消息，这不禁让我们深思：教师的职业道德何在？这一事件不仅暴露了教师职业道德的缺失，也反映了职业道德问题在其他职业领域同样存在。

职业道德包括职业理想、职业信念、职业态度、职业品质、职业责任、职业良心等诸多方面。当一个人缺乏职业道德时，他会对本职工作缺乏热情，态度不端正，缺乏责任心。为何会出现这种现象？我们可从学校和学生两个角度进行简要分析。从学校角度看，由于人们对职业学校仍存在偏见，认为文化知识学不好才会进职业学校学习，而高等职业学校更被人们认为是高考落榜生的收容所。因此，职业学校在生源上缺乏优势。另一方面，尽管职业教育尤其是高等职业教育回应了社会对高等职业技术人才的呼唤，但在道德教育方面却存在目标模糊的问题，缺乏一定的标准来衡量。

从学生角度看，进入高职的学生往往认为自己是高考落榜生，进入高职是一种“失败”，是无奈的选择，因此产生自卑心理，对学习工作丧失热情。另一种学生则认为进入职业学校后工作明确，只要学好技术技能，成为本岗位的高级技术人才即可，从而忽视了自身职业道德水平和素养的提高。

职业道德与一般社会道德或阶级道德相比，具有鲜明的专业性和多样性，具有特定的适用范围，内容具有具体性、相对稳定性和连续性。职业道德的内容包括：职业认识的提高，职业情感的培养，职业意志的锻炼，职业理想的树立以及良好的职业行为和习惯的养成等五个方面。

如何培养职业道德？首先，社会主义职业道德规范是全心全意为人民服务精神在各行各业的具体实践。职业道德规范的主要要求包括树立全心全意为人民服务的思想，忠于职守，热爱本职工作，刻苦钻研职业技术与业务，在职业活动中发挥创造才能，遵纪守法，团结协作，诚实守信，以主人翁精神对待工作，努力提高工作效率，保证工作质量，注意增产节约，爱护公共财务，廉洁奉公。

其次，职业道德教育要求职业教师有特殊的职业道德规范。教师的行为对学生具有示范作用。教师职业行为的示范性和教育性决定着教师必须以身作则，为人师表，热爱教育工作。在职业教育教学中，教师要激发和培养学生的职业兴趣和对所学专业的刻苦钻研精神，使学生认识到本职业的重要性、趣味性，在社会中的重要地位、所做出的贡献，培养学生的职业意识，引导他们树立正确的劳动态度和主人翁精神，对本职工作负起道德责任和义务。

在职业教育过程中，强调其职业特性的同时，也要注重培养学生对未来职业岗位变换所具备的知识和能力，为学生未来的岗位变换作好准备，使学生找到适合自己的或自己更感兴趣的工作。岗位变换也可消除一个人长期从事某项工作的厌烦心理，重新调动工作的热情和积极性。

最后，在实习活动中，注重学生的职业道德的培养即道德教育与实践相结合，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。可让学生进入一些优秀的人文氛围较好的企业和公司实习，亲身体验工作中良好的道德的重要性，提高对职业道德的认识，培养学生的市场经济意识、竞争意识和忧患意识。实习或工作后，学校要关注和重视社会反馈，与职业岗位相联系的评价、评估领域对本校学生的满意程度，所给出的意见和建议，帮助和促进学生完善职业道德。

良好的职业道德不仅是市场经济发展的需要，两个文明建设的需要，也是提高个人素养、专业水平的需要。市场竞争日趋激烈的今天，处理好各方面的关系是企业间接的生产力。