世界各地的专家学者、一线教师都在尝试探索翻转课堂模式的本土化实践。实施“五星教学模式”能帮助教学产品提高教学效能。该文探讨如何在翻转课堂中实施“五星教学模式”,将知识技能的掌握放置于完整的任务之中,做到课前的问题设置和导引、课中的问题指导和应用、课后的问题融会贯通和掌握,形成一个连贯的有机整体。“五星教学模式”运用于翻转课堂的关键是怎么样将教学内容转变为系列问题,怎么样将系列问题序列化
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