一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。要努力去营造一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她，与她共荣辱、同忧患。我认为可以从下面几个方面着手：

第一，班主任应放下师道尊严的架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员、与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步就要大力表扬，让他们找回自信。

第三，班主任身教言传，热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学会经常主动为班级挂好窗帘、帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩、爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如崔光瑞等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。同学们互帮互助、平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

第四，增强管理意识，使班级更上一个台阶。

1.完善班干部队伍。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要创建完善的班级管理体制，加入新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会；明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境；定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展；努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2.做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验、吸取教训、明辨是非、积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3.开好班会。

第五，开展丰富多彩的活动，不断提高学生的各种能力。

1.说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2.开展“读一本好书，练一手好字”的活动，提高学生的综合能力。

第六，班主任要有细心、耐心和爱心。

班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响着一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1.要细心，洞察一切，先做后说。首先，班主任要有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

3.有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

第七，班主任要善于捕捉闪光点、鼓励上进。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环，要抓住契机，鼓励上进。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。