说课要突出一个“新”字，创新是艺术的生命。新要求包括方法新、结构新、练习新、手段新、设计新、引入新、结束新。新是说课成功的关键，具体体现在教师对说课内容的理解选用新颖的方式进行阐释、说课结构的创新、激发学生兴趣的练习、多媒体手段的运用、导入新课的环环紧扣、从引入到结束的吸引听者。

说课要体现一个“美”字，美是艺术的核心。内容美、语言美、情感美、板书美、教态美都是说课中需要体现的美。教师要善于从教材中感受美、提炼美、揭示美，教师语言的美是决定说课成败的关键，情感的美是教学艺术魅力形成的关键因素，板书是教师备课中构思的艺术结晶，教态是沟通师生情感的桥梁。

说课要强调一个“说”字，用一节课的时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。说课者要根据课型抓住基本环节去“说”，说思路、说方法、说程序、说结构、说内容、说学生。无论说什么，都要说得有理有据。说方法要“实”，说程序要“精”，说课堂教学程序时无需将教案全搬出来，而要做到一个“精”字。

遵循“课”路，选准“说”法。教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，围绕教学思路实施“教”法，围绕教学思路展开“说”法是教师授课和说课成败的关键。说课的方法很多，需要因人制宜、因材施“说”。说课者必须变换“说”法，找准“说”点，站在备课讲课的临界点，变换“说”位，编写“说”案，研究“说”法。

把握“说”度，把课“说”活。把握说课的度，重点在于教学的整体思路和环节、处理教材、教法和学生实际之间联系的方法、对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及其依据、教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法、习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。把握说课的度，还需特别重视语气得体，内容不失真，说课时既要真实体现教学设计的理性思路、教学的过程、方法的选择，又要注意说课时的语气、称呼、表情要得体。

说课要突出新、美、说的结合，遵循“课”路，选准“说”法，把握“说”度，把课“说”活。说课者需要综合运用创新、美学、语言艺术和教学方法，围绕教学思路，通过准确、得体的表达，使说课生动有趣，人情人理，达到较高的境界。结合自己的领悟，发挥个人的特长，融入个性和风格，将使说课更加精彩。