活动主题和活动形式有什么不同，分别是什么意思？ 教育实践活动的主题是什么

教育实践活动的主题是什么？

答；为民、务实、清廉。

先锋先行主题实践活动指的是什么

开展结合实际学标准、立足岗位当先锋主题实践的活动总结

“三个一”主题实践活动是指哪三个一

云南省深入开展“三个一”主题实践活动，切实加强领导干部党性修养和作风建设，把践行“一面旗、一团火、一盘棋”贯贰始终

所以说，三个一就是指：“一面旗、一团火、一盘棋”

什么是教育实践活动？

简单点回答:　　教育实践活动就是以活动的方式达到教育的目的; 教育实践活动通常伴随这体力劳动; 教育实践活动寓教育于实践活动之中.

党的群众路线教育实践活动的主题是什么

主题是“为民、务实、清廉”；

目的是彻底解决“ *** 、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”的“ *** ”突出问题；

总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”；

原则“坚持正面教育为主、批评与自我批评、聚焦‘ *** ’解决问题、讲求实效开门搞活动、分类指导衔接带动、领导带动层层示范”。

什么是“一二三”主题实践活动？ 10分

即：树立一种观念（生态观念）；突出两个重点（党建示范点、结对联建点）；增强三种意识（森林管护意识、矛盾纠纷排查调处意识、产业培植意识）。

一要树立生态建设观念。林业系统的全体党员干部职工要以此次学习实践科学发展观活动为契机，把生态文明建设作为此次活动的出发点和落脚点，在确保林业产业增值的同时，全面推进林业在生态文明建设中的主导作用。

二要突出党建示范和结对联建两个重点。全体党员干部职工要积极地出谋献策，使党建示范点和结对联建点工作在组织建设上有新的突破、帮扶上有新的措施。

三要增强森林管护、矛盾纠纷排查调处、产业培植三种责任意识。要把“三种意识”贯穿于整个活动的始终，大围山管理分局、森林公安局、林政、防火、生防、保护办、国管所等部门要认真履行好各自的职责，加强对森林资源的保护和管理，及时排查和调处纠纷，确保森林资源的安全和林区的稳定

综合实践活动主题方案主要包括哪些内容

综合实践活动主题方案是指教师在进行活动设计的时候，要对一个完整的活动主题进行开发和预设，明确活动主题的目标及各阶段学生活动的主要内容、方式、教师指导的重点、实施的要点，以及评价的建议等。在设计活动主题方案的时候，应该从教学设计的过程向解决过程中的问题的转移。还要考虑到有可能出现哪些问题，对指导活动行为进行深入探索，并寻求解决教学问题的方案。一份综合实践活动主题方案主要包括以下几方面内容：

1.课程设计指导思想与理论依据

课程设计指导思想与理论依据是课程方案中的一项重要内容，它是课程开发和实施的基础。学校在开设综合实践活动课程之前需要先了解相关的课程理论以及国家文件，然后结合学校的办学思想确定学校实施综合实践活动的指导思想，并以此为基础进行课程开发。

2.课程目标设计

学校设计的综合实践活动课程目标要充分体现综合实践活动课程的总体目标和要求，同时要结合学校的办学思想、学生的特点进行设计，具体说应既包括学校实施课程的总体目标，同时也包括各年级或学段实施的具体目标，或者是综合实践活动不同领域内容实施时的具体目标。在具体目标的设计上，要注意根据学生年龄差异体现循序渐进的特点，以及根据内容领域的差异体现针对性和适用性。

3.学校环境和资源分析

学校环境和资源是综合实践活动课程设计与实施的客观依据。学校在进行综合实践活动课程整体设计时，要认真分析学生的情况，对校内外的各种课程资源进行仔细挖掘、分析和评估，使综合实践活动课程的开设在最大限度地满足学生的需求的基础上体现学校和社区的特色。

4.课程内容安排

课程内容是综合实践活动课程规划的重点。综合实践活动课程内容的选择首先应关注学生的兴趣和需求，充分考虑学校的环境与资源特点。在课程内容的组织和安排上，要考虑四大要素的融合方式及如何有效整合包括班团队活动在内的非指定领域的活动，再按照学生的生活经验、认知水平和能力特点，分年级或学段进行规划和设计。此外，对于选择的主题和内容，还应按照一定的维度或线索进行编排，例如可以围绕人与自然、人与社会以及人与自我三个维度进行编排。为便于教师和学生了解课程内容选择和编排的整体情况，在课程方案中最好附上活动主题一览表.

5.课程实施计划

课程实施计划是整个课程方案的核心部分，是课程方案中对课程的具体实施最具有指导性的内容。实施计划中应包括课时的分配，活动主题的选择方式、活动组织形式、活动的流程、课程资源的管理，以及指导教师的安排、活动常规要求等诸项内容。课程实施计划不仅是教师实施课程的重要依据，也可以作为学校对综合实践活动的实施进行监测、管理和评价的依据。课程实施计划的制订一方面要能够体现综合实践活动的基本理念和要求，同时也要充分考虑学校的实际情况，使综合实践活动课程的实施能够与学校的其他工作协调一致，确保计划的可行性。

6.课程评价设计

评价是课程建设的一部分，也是保证综合实践活动课程常态、有效实施的一个重要因素。在评价设计上，应坚持发展性评价的理念，采用多主体、多元评价方式，将形成性评价与终结性评价结合起来。课程方案要明确评价的原则和方法。