学前教育在现今社会日益受到重视，它被视为儿童成长过程中的基石。我国必须从国家战略层面思考学前教育的发展，以确保每一个儿童都能获得高质量的学前教育，从而推动教育从边缘走向中心。

家庭教育在幼儿成长中扮演着至关重要的角色。家庭环境和父母的教育方式，对儿童的思想品质、文化素质和身体素质有着显著的影响。家庭是幼儿的第一课堂，幼儿在家庭中度过的时间约占总时间的百分之六十。因此，家庭教育对儿童早期发展具有重大意义。良好的家庭教育可以培养幼儿的文明礼貌、自控能力和良好的习惯。例如，受过家庭礼貌教育的幼儿，在幼儿园会主动问好，离园时会说谢谢。在智力方面，受过良好家庭教育的幼儿反应迅速，动作灵活，能顺利完成教师安排的任务。家长和教师需要紧密合作，纠正孩子的不良习惯，如过度依赖零食等，培养其节俭的习惯。

情商教育在幼儿阶段尤为重要。四、五岁时，幼儿的大脑发育迅速，是情感学习能力发展的重要时期。如果在这个阶段无法集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲观、具有破坏性，孤独、焦虑等问题，将会影响他们未来面对挑战的能力，甚至可能输在起跑线上。因此，正规系统的情商教育对幼儿至关重要，它是奠定个人成功的基础。

在学前教育中，教师需要掌握幼儿的心理特征。幼儿具有活泼好动、好奇好问、认识具体形象、模仿性强和无意性大的特点。教育过程中，教师应根据不同心理特征设计活动，热情解答问题，将抽象知识转化为具体、生动的内容，增强幼儿的理解能力。例如，在语言教学中，教师可结合礼貌教育，如教唱《我爱祖国，我爱人民》等歌曲，同时培养幼儿的情感和思想意识。通过直观教具，如三层书架，来激发幼儿的观察力和创造力。

智力开发是学前教育的重要组成部分。智力的形成受到先天和后天因素的共同影响，后天因素更为关键。教师可以通过训练幼儿的动作发展、提高观察力、丰富语言观念、增强记忆力、培养思维能力和激发创造力，来促进幼儿智力的发展。例如，在音乐教育中，通过欣赏音乐、唱歌和跳舞，可以培养幼儿的情感素养，促进情绪稳定，提升智力发展。在艺术启蒙教育中，唱歌、跳舞和画画等艺术活动，不仅可以锻炼幼儿的体态、情感和情趣，还能开发智力，增长知识，使幼儿更加聪明、自信、活泼和健康。