在教学过程中，我努力做到以下几点，以实现思品教学目标。

首先，目标明确、重难点突出。基于教学大纲对本课的知识与行为要求，我从知行两方面设定教学目标，以“怎样做讲卫生的好孩子”为主题，利用多媒体课件，引导学生全面参与，轻松愉悦地理解讲卫生的行为习惯，激发其向讲卫生好孩子的目标努力。这种教学方法有效突出了重点，克服了难点。

其次，理解与尊重学生，构建和谐师生关系。学生是教学的主体，我以热情、微笑面对他们，认真倾听他们的回答，以鼓励和引导替代批评，营造积极的学习氛围。我给予每个学生充分的发言机会，激发他们的积极性，确保课堂上学生的参与度。通过鼓励与奖励，学生在赞扬中树立了向讲卫生好孩子学习的目标。

再次，结合教与学，尝试启发式和讨论式教学方法。通过蛋蛋的故事激发学生思考与讨论，培养其口语表达和思维能力，实现自我教育与互相帮助的目标。在辨析导行阶段，鼓励学生自夸与自我批评，引导树立榜样。我注重处理教师主导与学生主体的关系，将学习的主动权交给学生。

此外，教学结构合理，教学手段先进。本课分为看故事导入、明理导行、评价总结三部分，每个环节紧密相连，层次清晰。多媒体课件的运用，激发学生兴趣，实现教学目标。通过故事、儿歌、音乐和舞蹈等手段，让学生在愉悦中理解讲卫生的内涵，树立向讲卫生好孩子努力的目标。

同时，我也认识到作为教师，思品教学经验尚浅，仍需不断学习和改进。例如，深入理解教材、创新教学形式，以更有利于思品课教学。这些将在今后的教学实践中不断学习、总结、提高。

综上所述，这节思品课既体现了实施素质教育的创新之处，也揭示了自身尚需改进之处。我将虚心听取同行的意见和建议，不断学习和提高，成为全面的思品教师。