演好“鼓动师”的角色，需要班主任经常性地进行激励和鼓舞，确保学生们始终保持积极向上的学习态度。鼓动时，要讲究方法，用恰当的语言和方式，避免过于直接或强硬，以免造成学生的抵触心理。把握鼓动的最佳时机也至关重要，适时的激励能起到事半功倍的效果。

扮演好“心理医生”的角色，班主任需要引导学生辨证地看待生活和人生，帮助他们认识到每个人都有自己的价值和位置，避免陷入自卑或自负的情绪。教育学生自我调解和自我纠正，让他们学会面对挫折和困难，调整自己的情绪和行为。

扮演好“协调员”的角色，班主任需要协调好各科任教师、师生以及家校之间的关系。与教师的协调，旨在统一教学方向和目标，确保学生得到全面和均衡的教育。与学生的协调，旨在了解学生的需求和困惑，及时提供帮助和支持。与家长的协调，则是共同关注学生的成长和发展，形成教育的合力。