数学教师如何提升教学质量？首先，教师应充满热爱。热爱是快速发展的前提，既然选择了教师这一职业，就要热爱这份工作，干一行、爱一行、精一行。教师应珍惜并热爱自己的工作，只有热爱才能提供持续的动力。

其次，教师应保持谦虚好学的精神。多向老教师请教，多听课、多评课、多磨课、多看书，树立终身学习的理念。向有经验的老师请教，多和平行班老师交流、探讨，避免走弯路。持续学习，不断更新自己的知识库。

再者，教师需要不断充电。随着教学改革的深化，自己的某些观点和教育理念难免会有些滞后。平时应抽时间阅读先进的教育理念书籍，来充实自己，紧跟时代步伐。教师应认真钻研教材，仔细备课，备详细教案、教学目标、教学环节、可能出现的教学意外情况、教法和学法、板书设计等。

教师应注重课前准备。教师上一堂课并不难，上一堂优质的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易了。教师应掌握教材的处理技巧、教法、学法、学情、教学模式、评价、课堂导入、结束语、提问技能、板书设计、讨论组织、课件设计等。

教师应激发学生学习的兴趣。学生的兴趣是他们学习的原动力。很多学生对于学习重要性认识不透彻，而促使他们上好、学好这门课的很大一部分原因来源于兴趣。教师应努力培养学生学习数学的兴趣。表扬和鼓励学生，让学生感受到关注，增强他们前进的信心。

建立融洽的师生关系。师生关系的好坏，对学生的学习兴趣的产生和发展有直接影响。无论是作为班主任还是数学老师，都要为学生付出真心的爱。对学生生病、犯错误给予关心和帮助，让学生感受到温暖。

教师要将力量用在课内。每堂课尽可能做到优质高效，明确教学目标，让学生明确学习目标，让学生积极参与教学活动，抽分调动学生学习积极性。注重课堂管理，使学生积极参与学习。个别辅导学困生，设计一些代表性的题目进行细致讲解，力求每一位学生都能跟上学习进度。

培养学生的良好学习习惯。上课认真听讲，作业认真完成，善于思考和发问的习惯直接影响着学生的学习状态和品质。教师应以各种方式不断促进学生习惯的养成，平时多提醒，多强调要求，按要求做的，及时表扬。

取得家长的支持。家长的支持不仅督促检查学生作业，辅导学生，还有部分家长会给学生额外报辅导班，拓宽了学生的知识面。学生的进步离不开家校的通力配合。