全英教学在小学英语课堂中具有显著的优势。首先，这种教学方式能为学生营造一个纯正的语言环境，激发他们对英语的兴趣和学习动力。其次，全英教学要求教师具备高水平的专业技能，推动教师不断提升教学水平。再次，随着小学英语测试改革的推进，全英教学的重要性日益凸显，有助于学生更好地适应未来的英语学习环境。

然而，全英教学也存在一些问题。忽视中后生是其中一个主要问题。大量使用全英教学可能使部分学生在理解上遇到困难，导致他们注意力分散，学习任务难以完成。这些学生往往缺乏主动寻求帮助的意识，学习英语的过程可能因此变得艰难，甚至逐渐丧失兴趣，形成消极循环。

全英教学还可能导致教学资源的浪费。对初学者来说，过于复杂的英语句子和生僻词汇容易混淆他们的理解，导致大量遗忘。即使在课堂上采用生动形象的教学手段，也不一定能有效解释清楚某些知识点，反而浪费了宝贵的课堂时间。在许多情况下，用中文解释这些概念更加直接有效。

此外，过分依赖全英教学，容易导致教学方法流于形式。虽然英语教育在全球范围内的普及和重视程度不断提高，但考虑到我国英语教育基础的薄弱以及历史与文化传统的影响，真正能够流利、准确地用英语表达自己的专业人才仍然不多，尤其是在小学阶段，这类人才的比例更为有限。因此，在教学实践中，教师应根据学生的实际学习情况灵活调整教学方法，以达到更好的教学效果。