在国外留学的人是否都比同龄人成熟？这个问题似乎有误导性。在不同国家和文化背景下成长的青年，成熟的定义和表现形式各不相同。留学生并非普遍成熟，他们的思想、性格、以及对事物的理解，很大程度上取决于个人经历、家庭背景和所处的环境。

留学生在异国他乡遇到的挑战和机遇，促使他们学会独立思考、解决问题和适应新环境。这种经历可能促进个人成长，但并不意味着他们比同龄人更成熟。实际上，很多留学生在回国后，还会面临文化冲击和适应，这进一步表明成熟是个体发展的连续过程，而非特定群体的普遍特征。

留学生在异国的学习和生活，确实让他们接触到不同的价值观和世界观，这对个人的成长有着积极影响。例如，与来自世界各地的同龄人交流，能够拓宽视野，增进对不同文化和社会的理解。然而，成熟并不仅仅体现在跨文化交际能力上，更深层次的是情感成熟、社会适应能力、自我反思和自我管理能力等。

留学生中的个体差异很大，有的可能因为面对挑战而变得更加独立和成熟，而有的可能在新的环境中保持原有的性格特点，甚至经历成长的阵痛。成熟是一个多维度、个性化的概念，不能一概而论。

最后，留学生并非全部居住在佛罗伦萨，更广泛的地理范围和文化多样性使得他们成长的环境各异。对于个人而言，无论身处何地，追求自我成长和成熟的关键在于不断地学习、反思和实践，而不仅仅是地理位置的变动。

总之，留学生并非普遍成熟，成熟是一个个体发展的过程，受到多种因素的影响，包括个人经历、文化背景和自我意识的形成。留学生在国际交流中所获得的宝贵经验，无疑为个人成长提供了独特的机遇，但成熟与否应基于个体的实际表现和自我认知来评价。