很久以前，东大是日本大学的巅峰。东京大学代表日本高等教育的最高水平，其他帝大京大也紧随其后。然而，日本经济下滑，需要大学培养出更多具有特色的专业人才。问题在于，各大院校都倾向于学习东大的模式，追求各学科的平衡与优秀，导致缺乏特色与重点，难以培养国家所需的专门人才。

日本文部科学省意识到这一问题，认为大学不应只关注自身的成长，而是要为国家发展做出贡献。他们研究了美国高等教育体系，发现其结构复杂，无单一因素主导学校发展，且高校治理权分配尊重传统、理性、科学与领袖魅力，形成了世界顶级的高等教育体系。因此，日本决定借鉴美国模式，通过政府干预，使日本高等教育体系复杂化，形成不同的定位与培养目标。

于是，86所国立大学被分为三类：一类是打造世界级卓越教育研究的大学，包括东京大学、京都大学等16所，资源丰富，学科均衡，拥有极高的世界声誉，竞争激烈。另一类是利用强势专业领域，培养特色教育研究的大学，如东京医科齿科大学、东京海洋大学等，强调在某些领域内的专业优势。第三类是致力于为地域发展培养人才的大学，如横滨国立大学、岩手大学等，强调地域特色与产业贡献。

这次改革旨在通过政府干预，让日本高等教育体系多样化，避免“同一化”。每所大学应有明确的定位，不再单纯以排名评判，而是根据各自的优势与社会需求发展。大学的使命是培养真正的人才，为社会、国家、世界贡献力量。

教育对于国家的重要性不言而喻，大学教育是高端人才的培养中心。日本国立大学分类改革，推动了日本高等教育的前进，使教育更加多元化，大学定位更加明确，为不同背景、兴趣与愿景的学生提供了更多选择。改革强调大学应根据自身特色与社会需求发展，而非追求单一的排名与层次。每所大学都有其独特的价值与贡献，学生应根据自身条件与愿景，找到最适合自己的大学，追求理想。