一、罗森塔尔实验：美国心理学家罗森塔尔在一所乡村小学进行了一项实验，他对学生进行了测试，并随机挑选出20%的学生作为“潜力股”。随后，他告诉老师们这些学生将来能取得更高成就。八个月后，罗森塔尔发现，这些被标记为“潜力股”的学生成绩有了显著提升。研究显示，在家庭环境、智力等其他条件相同的情况下，受到更高期望的学生往往能够从这种期待中受益，从而增强自信，提高学业成绩。

二、延迟满足实验：这是一项发展心理学实验，实验者给儿童分发糖果，并告诉他们如果现在吃只能得到一颗，如果能够等待20分钟则能获得两颗。结果显示，能够抵制诱惑并等待的孩子在后来的学业和职业生涯中更容易成功。

三、情绪实验：在这个实验中，羊羔被放置在不同的环境中，一些生活在舒适的羊群中，而另一些则被放在狼圈附近。生活在狼圈附近的小羊由于恐惧而无法进食，最终死亡。此外，实验者还将一只狗关在笼子里，让它无法吃到食物，结果狗产生了焦虑和暴躁的情绪，引发了神经性病态反应。这项实验表明，负面情绪如嫉妒、愤怒、焦虑和仇恨会影响生物的正常生理平衡，并可能引发一系列连锁反应。

四、斯坦福监狱实验：1971年，心理学家菲利普·津巴多在斯坦福监狱进行了一项实验，学生志愿者分别扮演囚犯和看守。实验中，“看守”对“囚犯”进行虐待，而“囚犯”则表现出顺从。实验最终因过于激烈而提前终止，30%的“看守”表现出虐待狂的特征。这项实验揭示了人在特定环境下的行为可能发生剧烈变化。

五、哈洛猴子实验：在这个实验中，哈罗将小猴子从母猴身边带走，用铁猴子和布猴子替代。尽管铁猴子提供奶水，但小猴子却更倾向于与布猴子建立亲密关系。这个实验表明，小猴子对母猴的依赖不仅仅是因为奶水，而是因为与母猴的亲密接触带来的安全感和依赖感。如果孩子与父母不够亲密，增加身体接触可能有助于建立更强的亲子关系。